Відповідно до плану роботи Кіровоградського медичного фахового коледжу ім.Є.Й.Мухіна 06 листопада 2025 року навчально-методичним кабінетом було проведено психолого-педагогічний семінар на тему: «Методи активізації мотивації здобувачів освіти до опанування практичних навичок (Hard Skills)».

 По першому питанню виступила методист відділень Зоя БОНДАРЕНКО з інформацією на тему: «Інструменти гейміфікації, використання симуляційних технологій для відпрацювання Hard Skill для підвищення інтересу до практичної діяльності здобувачів освіти. Зоя БОНДАРЕНКО наголосила що гейміфікація - це спосіб посилити мотивацію студентів до навчання, а саме через використання ігрових елементів і механік (таких як бали, рівні, значки, змагання) у неігрових контекстах. Застосування гейміфікації під часзаняття має чотири основні переваги: підвищення мотивації до навчання; покращення дисципліни;робота в команді; зниження страху перед помилками. Методист продемонструвала слухачам зразки використання інтерактивних платформ медичного спрямування та приклади використання симуляційних технологій.

В ході семінару методистом відділень Лілію ХЛІСТОЮ проведено навчальний тренінг для викладачів на тему: «Впровадження в діяльність педагогічного працівника інструментів ШІ, огляд оновлених функцій на платформі Classroom». Лілія ХЛІСТА запропонувала викладачам різні інструменти ШІ та більш детально зупинилася на можливостях NotebookLM для викладачів і здобувачів освіти. Даний онлайн-сервіс є інтерактивним блокнотомдля перетворення інформації із завантажених джерел в більш зручний для користувача формат (аудіопереказ, відеоогляд, звіти різного типу тощо). Після тренінгу викладачам було запропоновано анкетування для збору відгуків про якість даного сервісу.

Практичним психологом Оленою БАРАБУЛЕЮ було запропоновано психологічний тренінг: «Інтерактивні методи навчання як інструмент Hard Skills/Soft Skills». Під час тренінгу викладачі мали змогу пройти тестування на різних платформах з питань медичного спрямування (наприклад на платформіhttps://learningapps.org/. Ситуація: Пацієнт висловлює роздратування через довге очікування. Варіанти дій: Ігнорувати емоції пацієнта, адже головне-процедура; Вислухати, визнати почуття пацієнта і спокійно пояснити ситуацію; Сказати, що всі чекають і це нормально).

Питання, розглянуті під час проведення психолого-педагогічного семінару, були корисними для викладачів, зокрема щодо використання в педагогічній діяльності з метою підвищення мотивації здобувачів освіти до навчання та майбутньої професійної діяльності.